Udforsk nogle grunde til, hvorfor du måske vil tænke to gange om, at dine børn tager deres telefoner med i skole.
Børn er ikke langt bagefter voksne med at vide præcis, hvor deres telefoner er til enhver tid, og tjekke deres på alle tider af døgnet. Men når børn bruger et godt stykke tid i skolen, opstår spørgsmålet for personalet om, hvordan mobiltelefoner kan påvirke deres elever i klasseværelset, og om det er en god eller dårlig ting.
Selvom amerikanske skoler ikke har udrullet en samlet politik, der forbyder eller tillader mobiltelefoner i undervisningen, er der en række gode argumenter for ikke at tillade dem.
10 ulemper ved at have mobiltelefoner i skolerne
Når teknologi bliver mere et undervisningselement i skolerne, bliver spørgsmålet om mobiltelefonbrug ofte taget op. Selvom der er en pose med positive og negative ting, der følger med, at eleverne kan piske deres telefoner frem på et hvilket som helst tidspunkt af dagen, er der nogle specifikke ulemper, som du måske aldrig har tænkt over før.
De kan være en distraktion
I slutningen af dagen er formålet med skolen at lære, og forskning viser, at mobiltelefoner muligvis hæmmer elevernes koncentration. Ifølge en undersøgelse fra 2010 fra Pew Research Center siger 64 % af eleverne, at de har skrevet en sms i klassen, og 25 % har ringet eller taget et opkald. Og det er ikke kun at tale med andre. Den samme undersøgelse bemærkede, at 46 % af eleverne spiller spil, og 23 % får adgang til sociale netværk på deres telefon når som helst.
For nylig fandt en undersøgelse fra 2016, der vurderede, hvilken indvirkning mobiltelefonforbud har på elevernes testresultater, at elevernes resultater på vigtige eksamener steg med 0,07 standardafvigelser i gennemsnit efter forbuddene blev implementeret.
Hvis eleverne keder sig i timerne, skal der ikke meget til for dem at få deres mobiltelefon frem og spille nogle spil eller i det uendelige scrolle på TikTok. Hvis eleverne ikke har adgang til mobiltelefoner, har de én ting mindre at blive distraheret over. Og i betragtning af hvor mange ting du kan gøre på en mobiltelefon - mulighederne for distraktion er uendelige.
Trends på sociale medier kan forstyrre læring
Hvis du har gået gennem gangene på en mellemskole eller gymnasiet i de sidste par år, vil du se børn filme ting over alt. TikTok er den hotte-knap-app lige nu, og eleverne vil bryde en TikTok-trend ud med det samme, også under en lektion.
Der er ingen tid eller sted i skoledagen, der er fritaget for at blive afbrudt af en dum dans eller udfordring. Fordi det næsten er vigtigere at dokumentere og offentliggøre din deltagelse i noget end bare at gøre tingene, er mobiltelefoner en vigtig brik i disruptionspuslespillet.
De kan gøre snyd lettere
Det er klart, at børn ikke kan chatte med hinanden midt i en eksamen, men konceptet "beståede noter" har nået den digitale tidsalder takket være tekster, noteapps og gallerier. Børn kan skrive til hinanden, når lærerne ikke leder efter svar på spørgsmålene, og de kan opdatere deres venner - eller endda hele klassen - om nogle af de sværere svar med en hurtig tur på toilettet.
Mobiltelefoner udvikler sig også og forbedres hurtigere, end lærere kan følge med. At fange snydere er ikke så let som at finde dem skrive svarene på indersiden af en vandflaske-etiket eller skære scantron-arkmønsteret ud på et stort viskelæder.
Se bare statistikken over, hvordan mobiltelefoner gør snyd lettere; en undersøgelse fra The Benenson Strategy Group i 2009 fastslog, at 35 % af de adspurgte studerende har brugt mobiltelefoner til at snyde. Derudover indrømmer 41 % af eleverne, at de har gemt noter på telefoner til brug under prøver, og 46 % af teenagere indrømmede, at de skrev sms'er til venner om svar.
Mulighederne for snyd og kopiering er bogstaveligt t alt ubegrænsede, når eleverne har adgang til mobiltelefoner i undervisningen. Og teknologien er så stor en tilstedeværelse i læseplanen (f.eks. skoleleverede bærbare computere og obligatoriske onlineopgaver), hvilket gør det nemmere end nogensinde før for elever at bruge uærlige metoder til at få de karakterer, de ønsker.
Dyre telefoner udgør en tyverietrussel
Tyveri af mobiltelefoner er et problem i Amerika, hvor 3,1 millioner mobiltelefoner blev stjålet i 2013, ifølge Consumer Reports. I 2020 udgav Prey Project sin anden Mobile Theft & Loss Report, som hævdede ud fra brugernes erfaringer, at almindeligt røveri, som inkluderer mobiltelefontyveri, steg med 10,51%.
Føj nu stadig udviklende hjerner, hormoner og fleksibel social status til blandingen, og du kan få den perfekte kombination til at stjæle. I betragtning af hvor dyre mobiltelefoner er i dag, er den sidste ting du ønsker at gøre at friste potentielle tyve ved at sende dit barn i skole med en $1.000+ telefon, der gør dem til et mål. Skabe er mere tilbøjelige til at blive brudt ind, for eksempel hvis gerningsmændene ved, at der er noget af værdi derinde.
Der er risiko for, at folk tager ulovlige billeder
Børn vil være børn, så med hormoner, der raser i løbet af deres skoletid, er der en klar mulighed for, at nogle elever kan tage eksplicitte billeder eller videoer. Dette er især farligt, når elever tager eksplicitte billeder af andre elever, der krænker deres samtykke. Hvad der plejede at være e-mail-kæder og teksttråde er forvandlet til virale sociale indlæg, der ikke kan skrubbes fra internettet. Så hvad der kan starte som en grusom spøg, kan hurtigt blive til noget kriminelt.
De kan gøre cybermobning lettere
På samme måde gør mobiltelefoner det også lettere at mobbe på nettet, hvilket er når en person bruger elektronisk kommunikation til at skræmme, true eller ydmyge en person. Ikke alene kan mobiltelefoner gøre det lettere for rygter at spredes som en steppebrand på hele en skole, men elever kan også sende slemme eller sårende tekster til andre eller poste upassende billeder af elever.
Data fra Cybermobningsforskningen i 2016 viste, at 33,8 % af eleverne er blevet mobbet i deres levetid, 11,9 % er blevet truet via en mobiltelefon-sms, og 11,1 % har fået opslået et sårende billede af dem. Derudover har hele 25,7 % oplevet en eller flere forskellige former for cybermobning.
I 2022 har 49 % af de 15-17-årige studerende, der blev spurgt af Pew Research Center, oplevet en eller anden form for cybermobning. Med mobiltelefoner, der er let tilgængelige i skolerne, er cybermobning meget nemmere at udføre.
De kan forværre social stratificering
I skolerne er det sociale hierarki over alt, og det påvirker alt. At eje den nyeste mobiltelefon kan betyde forskellen mellem at flyve under radaren og at blive udpeget.
I sidste ende fungerer mobiltelefonen som en forlængelse af klasse og økonomiske midler. Mennesker med ældre telefoner bliver set (og nogle gange behandlet) anderledes end deres jævnaldrende. Denne negative feedback-loop skader kun alle involverede. Folk, der ønsker at 'passe ind', læner sig ind i disse sociale regler og ser ned på dem, der ikke har råd til den bedste teknologi, mens dem, der ikke har adgang til dyre telefoner, måske har svært ved at finde deres plads i skolens sociale sfære.
De gør det lettere at få adgang til upassende materiale
Mens de fleste skoler har filtre og regler til at blokere upassende materiale, er Gen Z- og Gen Alpha-elever mere teknisk kyndige end nogen generation før. Store klasseværelser kan også gøre det lettere at få adgang til upassende materiale. Og da alle mobiltelefoner kan bruge data til at komme online, kan eleverne omgå skolens servere og slå op, hvad de vil, blot ved at slukke for Wi-Fi.
De kan øge børns chancer for at blive draget fordel af
Hvis du voksede op i begyndelsen af 2000'erne, så husker du den enorme internetsikkerhedsbevægelse, der advarede børn om farerne ved at tale med fremmede online. Åh, ironien ved sociale medier, der skaber et centr alt sted for børn at interagere med fuldstændig fremmede hele tiden.
Uden at have fuldt udviklede hjerner, kan børn ikke engang forestille sig de konsekvenser, der kan komme af at sende en DM til en helt tilfældig person. Fordi mobiltelefoner ikke altid er forbundet til wi-fi, og hvis vi skal være ærlige, overvåger skoler ikke deres daglige internetaktivitet på det detaljerede niveau, er det så svært at overvåge børns sikkerhed online. Men med begrænset adgang til enheder, der lader dem komme online, er der færre chancer for at blive udnyttet.
Der er en ikke-kvantificeret sundhedsrisiko
EPA har regler, der modvirker for meget eksponering for teknologi, og at tillade elever at have mobiltelefoner i skolen kan øge deres skærmtid i løbet af dagen. Mobiltelefoner udsender et lavt niveau af ikke-ioniserende stråling, hvor langtidseffekterne ved lave niveauer stadig undersøges. At lade eleverne bruge deres mobiltelefoner i skoletiden øger deres eksponering for denne type stråling, hvilket igen kan have øget skadelig virkning på deres krop og sind under udvikling.
Det er mere kompliceret end et ja eller nej
Det er vigtigt, at vi ikke moraliserer mobiltelefoner. De er bare et teknologisk værktøj, der lader os gøre et utal af ting, både gode og dårlige. Men da yngre og yngre elever tager telefoner med i skole, er det værd at tænke igennem de mulige negative bivirkninger, der kan komme med det.
